Nous avons tendance à diviser les gens en types créatifs et non créatifs, mais cette distinction existe-t-elle réellement ? Une méthode d’entraînement récemment mise au point laisse entendre que presque tout le monde peut puiser dans sa créativité – si on lui donne les bonnes méthodes pour la débloquer.
La nouvelle méthode se concentre sur la cognition narrative – dans ses termes les plus simples, la capacité naturelle de notre cerveau à penser en termes d’action, de cause et de résultat, comme nous le faisons lorsque nous inventons des histoires.
En abordant la créativité de cette manière, un ensemble différent de processus neuronaux est utilisé par rapport à la méthode actuelle de formation créative : la pensée divergente (une approche plus computationnelle et logique pour favoriser la créativité).
Les chercheurs mettent l’accent sur la cognition narrative basée sur des observations factuelles selon lesquelles les jeunes enfants, qui s’adonnent régulièrement à des jeux basés sur des histoires, “sont plus imaginatifs que les adultes”, mais la pensée divergente n’est pas vraiment compatible avec le fonctionnement des enfants.
“En tant que société, nous sous-estimons radicalement la créativité des enfants et de bien d’autres parce que nous sommes obsédés par l’idée que certaines personnes sont plus créatives que d’autres”, déclare le neuroscientifique Angus Fletcher, de l’Ohio State University.
“Mais la réalité est que nous n’entraînons tout simplement pas la créativité de la bonne manière.”
Pour approfondir leur idée, les auteurs ont élaboré une théorie narrative de la créativité ; en tant que méthode d’analyse de l’art basé sur une histoire, elle remonte à Aristote en 335 avant notre ère, mais ici la théorie narrative a été appliquée à la formation à la créativité d’une nouvelle manière.
L’approche est composée de trois parties : construction du monde, changement de perspective et génération d’action.
Pour appliquer cela dans le monde des affaires, l’approche pourrait ressembler à ceci. Les employés pourraient être invités à imaginer comment l’entreprise changerait si chaque client ressemblait à leur client le plus inhabituel, par exemple (construction mondiale). Le personnel de l’entreprise peut être invité à imaginer une journée dans la vie de quelqu’un à un niveau différent de l’entreprise (changement de perspective), ou les stagiaires peuvent être invités à combiner deux idées ensemble, comme deux personnes avec des motivations différentes (génération d’action).
Considérant la créativité comme la capacité de « générer de nouvelles idées utiles », selon les mots des chercheurs, trouver de meilleures façons de développer la créativité de chacun et de chacun présente des avantages potentiels pour les entreprises, les groupes artistiques et la société dans son ensemble.
“Essayer d’embaucher des personnes créatives pose des problèmes car les personnes que les dirigeants identifient comme créatives sont presque toujours des personnes comme eux”, déclare Fletcher. “Donc, cela favorise la conformité au lieu de l’originalité.
“Il est préférable d’embaucher un groupe diversifié de personnes, puis de les former à la créativité. Cela crée une culture qui reconnaît qu’il existe déjà des personnes créatives dans votre organisation dont vous ne profitez pas.”
Jusqu’à présent, Fletcher et ses collègues ont testé leur formation à la créativité sur des groupes de l’armée américaine, de l’Université de Chicago et de plusieurs entreprises Fortune 50. À ce jour, il n’y a pas eu d’analyse scientifique de l’efficacité de la nouvelle approche, mais elle a rencontré un “premier succès” auprès de ceux qui l’ont essayée.
L’argument avancé par le nouvel article est que la machinerie cérébrale a évolué pour pouvoir inventer et raconter de nouvelles histoires, et c’est l’une des façons dont nous restons distincts des systèmes d’intelligence artificielle – en étant capables d’être originaux et de créer de nouveaux récits.
Bien que les chercheurs reconnaissent qu’il a été démontré que la pensée divergente améliore la mémoire de travail, la pensée critique et d’autres compétences cérébrales, elle n’a pas conduit à l’innovation et à la croissance auxquelles on pourrait s’attendre, compte tenu de l’étendue de son application dans les approches actuelles de formation à la créativité.
C’est là qu’intervient la théorie narrative, et les deux techniques pourraient être utilisées ensemble, selon les auteurs.
“La créativité ne consiste pas à deviner correctement l’avenir”, déclare Fletcher.
“Il s’agit de vous ouvrir à imaginer des possibilités radicalement différentes. Lorsque vous faites cela, vous pouvez réagir plus rapidement et plus agilement aux changements qui se produisent.”
La recherche a été publiée dans les Annals of the New York Academy of Sciences.
